Тема: «Автоматизація вимови звука [ж] у словах» 2 клас
Мета. Закріпити знання дітей про роботу мовного апарату при творенні звука [ж];автоматизувати вимову звука [ж] ізольовано, в складах, словах, чистомовках.
Відпрацьовувати вміння виділяти звук [ж] серед звуків, складів, слів;визначити місце звука [ж] у слові (початок, середина, кінець). Вправляти дітей в утворенні пестливих слів за допомогою суфіксів; у складанні речень із означеннями-прикметниками. Розвивати фонематичний слух, мовленнєве дихання, слухову увагу; вміння говорити з різною силою голосу. Спонукати говорити виразно, чітко, емоційно.
Обладнання. Лялька Женя, «Чарівна торбинка» з іграшками і предметами (жаба, ведмежа, книжка, ложка, ніж, їжак. жирафа).
ХІД ЗАНЯТТЯ
Логопед. Добрий день, діти! Сьогодні на занятті ми будемо працювати за таким девізом:
Ми будемо вчитись,
Ми будемо трудитись,
Щоб правильно писати
І звуки вимовляти.
Логопед. Давайте послухаємо, яка тиша за вікном. Птахи не співають, лише зрідка чути сумний спів синички. Вона сумує за весною. Але в нас з вами немає причин сумувати і ми будемо співати. Які звуки можна проспівати?
Діти. Голосні.
Логопед. Вірно. Зараз ми будемо вимовляти голосні звуки, змінюючи силу голосу: пошепки, тихо, голосно.
А О У И І Е
Логопед. Голосок наш прокинувся. І тепер давайте вимовляти склади, змінюючи свій голос: підвищуючи, знижуючи. Нам будуть допомагати пальчики. Виконуємо вправу «Добрий день, пальчик!», промовляючи склади тоненьким голосом, грубим.
Як мишка – мі-мі-мі,
Як зайчик – за-за-за,
Як лисичка – ли-ли-ли,
Як вовк – во-во-во,
Як ведмідь – ве-ве-ве.
Молодці! (Раптом чути тихенький стук). Хто це? Діти, подивіться до нас прийшла лялечка. Чому ти така сумна?
Діти, виявляється лялечка прийшла до нас за допомогою. Їй дуже хочеться навчитися вірно говорити своє ім’я – Женя, але вона не вміє вимовляти звук [ж]. Допоможемо їй?
Діти. Так.
Логопед. Давайте розкажемо Жені, як працює наш мовний апарат при вимові звука [ж]+ артикуляційна гімнастика.
Губи витягнуті трубочкою. Вправа «Хоботок» (Ніби хобот слоненяти губи буду витягати).
Зуби зближені. Вправа «Парканчик» (Язик стрибнув неначе зайчик і заховався за парканчик).
Кінчик язика піднімається вверх за верхні зуби до горбочків, але не притискається, а залишає щілину; через щілину проходить повітря, яке ми видихаємо. Язик набуває форму чашечки. Вправа «Чашечка».
Голосові зв’язки працюють.
Логопед. Правильно, молодці! Звук [ж],який – голосний чи приголосний? Дзвінкий чи глухий?
Давайте вимовимо цей звук чітко і протяжно, потім коротко:
Жжжжжжжжжжжжжжжжжж
Ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж
Логопед. Добре. Тепер покажемо лялечці Жені, як потрібно грати в гру «Піймай звук!» .
Я називатиму звуки, склади, слова, а ви плескатимете в долоні, коли чуєте звук [ж]. Домовились?
Звуки: в, м, ж, с, ш, ж, з, ж, к.
Склади: жо, мо, жу, ши, же.
Слова: жук, риба, шуба, жирафа, зима, кожух.
Логопед. А тепер, Женю, послухай, як ми вимовляємо чистомовки.
Жа жа жа – бігає ведмежа.
Жа жа жа – п’є молоко їжак.
Іж іж іж – на столі лежить ніж.
Уж уж уж – в лісі повзає вуж.
Жку жку жку – візьми столову ложку.
Логопед. Зараз ми працюватимемо з зошитами і малюнками, але спочатку приготуємо наші пальчики до письма. Послухайте «Казочку про пальчики».
У казковому місті жили собі 10 братиків-пальчиків. Вони мали гарний будиночок, вірних друзів Жабку та Жирафу. Одного разу, коли сонечко піднялося високо в небо, пальчики прокинулись, зробили зарядку, помилися і вирішили піти в ліс на прогулянку. Вони вийшли з будиночку й закрили двері на замок. Пострибали по стежинці разом з Жабкою, побігали з Жирафою і пішли гуляти. Незабаром дійшли до річки, сіли на човник, попливли. Враз хмарки затягли небо, здійнявся вітер, закрапав дощик. Човник почало гойдати вліво, вправо, пальчики злякались, але міцно тримались і допливли до берега. Швидко вистрибнули з човника і побігли до лісу. Він зустрів їх шумом високих дерев, серед дерев літали веселі пташки. Пальчики сміливо зайшли в ліс і покрокували стежиною.
Раптом щось зашаруділо в кущах, пальчики зупинились. Найбільший пішов подивитися, що там. За кущиком сидів маленький зайчик і плакав. Пальчики заспокоїли зайчика і вирішили, що допоможуть. Адже, зайчик плакав, тому що загубив маму-зайчиху. Незабаром вона сама знайшла їх, усі весело засміялись. Пальчики попрощалися з зайчиком та його мамою і пішли далі. Тут раптом з’явився олень. Він згорда подивився на пальчиків та помандрував у своїх справах. А пальчики-братики пострибали собі в пошуках пригод.
Ось перед ними велика галявина. Тут було дуже багато квітів, запашних, гарних. Серед квітів сиділи півник і курочка. Вони заблукали, розгубились і не знали, як вийти з лісу, де їх домівка. Пальчики вирішили їх врятувати. Та вже й вечір настав, вони усі разом пішли додому, знову перепливли на човні річку. Побачили свій будиночок і дуже зраділи.
Ось ми наші пальчики приготували до письма, подивіться будь ласка, на малюнки, що я вам роздам і складіть з ними речення. Потім ми їх запишемо. Малюнки: їжак, жирафа, ніж, вуж, жаба, журавель.
Логопед. Речення ви добре вмієте складати! А чи визначите ви місце звука в слові?(початок, середина, кінець)
Молодці. Тепер послухайте загадки і спробуйте показати, як рухається та чи інша істота, про яку я говорю.
Незвичайна фізкультхвилинка.
Тоненьке, вузеньке, по землі в’ється.
Як батіг довге, але зовсім не б’ється.
Людини боїться, молоко вживає
В лісі їх багато, мабуть, кожен знає. (Вуж)
Довгі ноги, довгий ніс
Прилетів, обід приніс
Смачних жабеняток
Для своїх маляток. (Журавель)
Летить – виє,
Сяде – землю риє.
Чорне тіло, чорний вус,
Наче справжній сажотрус. (Жук)
Логопед. Ви всі загадки відгадали правильно і дуже цікаво імітували рухи цих істот.
Діти, а що це за мішечок?
Це «Чарівна торбинка», яку принесла лялька Женя. Давайте подивимося, що в ній?
Я буду виймати , а ви чітко вимовляти…(жабка, ведмежа, ложка, книжка, жирафа, ніж)
У назві, яких іграшок звук [ж] заховався в середині. (ложка, книжка, ведмежа,їжак)
Логопед. І з цим завданням ви впоралися, молодці. А ось Женя пропонує перевірити: чи вмієте ви перетворювати звичайне слово на лагідне?
Ведмежа – ведмежатко,
Книжка – книжечка,
Жаба – жабка,
Жирафа – жирафочка,
Ложка – ложечка
Їжак – їжачок.
Логопед. Молодці, ви дуже добре працювали на уроці і гідні винагороди.
Женя приготувала для вас невеличкі подарунки, ними вона хоче подякувати за допомогу, що навчилася вимовляти звук [ж] і своє ім’я – Женя.
Підсумок уроку.
|
